Stimme an: Wie Hörspiele und Podcasts den Unterricht verändern

00:00:00: Herzlich willkommen zu den Kanzettgesprächen, dem Podcast des Kreismedienzentrums Leer.

00:00:06: Hier sprechen wir mit Menschen aus Bildung, Schule und Medienbildung über Ideen, Projekte und die Frage Wie lernen in einer digitalen Welt gelingen kann?

00:00:16: Mein Name ist Jana Bunge Pfeiffer und heute habe ich den Alexander Heitz zu Gast.

00:00:22: Hallo herzlich Willkommen

00:00:23: Ja schönen guten Tag.

00:00:25: Genau Alex du bist Lehrkraft an der Greta-Schonenschule.

00:00:29: Was hat dich ursprünglich dazu bewegt, Lehrkraft zu werden und was begeistert Dich heute noch an Deinem Beruf?

00:00:36: Also der Ursprung liegt bei mir im Zivildienst.

00:00:40: Ich habe Anfang der Jahr zweitausender mein Zivildienst abgeleistet in einer Schule für Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen Und ich fand die Arbeit und das Umfeld total spannend und hab dort auch sozusagen Lehrerrolle ganz anders wahrgenommen als zum Beispiel an einer Reharschule oder einem Gymnasium.

00:01:05: Sondern die Lehrerrolle war dort eher so definiert, nicht nur Fachwissen zu vermitteln sondern wurde auch als Lernbegleiter in den Alltag für Alltagsaufgaben.

00:01:19: Dann habe ich mir überlegt dass das eventuell der richtige Beruf für mich sein könnte und dann hat das alles so seinen Lauf genommen.

00:01:26: Spannend!

00:01:27: Gab's denn im CW-Dienst irgendwas ganz Prägenes, wo du gesagt hast das war so ein Moment.

00:01:32: Ja, so'n Schlüsselerlebnis der meine Laufbahn dahingelegt hat?

00:01:37: Das waren definitiv die Schüler und Schülerinnen, die dort beschult wurden weil ich vorher gar nicht so den Kontakt hatte zu Menschen mit Beeinträchtigung.

00:01:47: Richt war auch schon klar durchstrukturiert aber es gab dort halt auch... Es gab sehr viele handlungsorientierte Angebote also wo die Schüler und Schüler in ja nicht nur am Arbeitsplatz gearbeitet haben, sondern auch aktiv mit einem bezogen Wohnen im Unterricht.

00:02:04: Nicht nur um Sportunterricht, sondern dann auch zum Beispiel der Mathematik-Unterricht.

00:02:09: Zum Beispiel wo die Schüler dort Flächenberechnungen nicht nur an Arbeitsplatt gemacht haben, Sondern auch auf dem Schulhof zum Beispiel.

00:02:19: Ja also richtig praktisches Erleben dabei?

00:02:21: Genau!

00:02:24: Auf jeden Fall spannend, dass du da so deinen Weg gefunden hast und das auch immer noch mitnehmen konntest.

00:02:30: Du kommst mit deiner Schülergruppe jetzt regelmäßig ins Kreismedienzentrum um Podcasts aufzunehmen.

00:02:36: Wie ist die Idee zu diesem Projekt entstanden?

00:02:39: Die Idee ist relativ spontan entstanden.

00:02:43: ich unterrichte in meiner Klasse Deutsch Und wir haben als Methode das kreative Schreiben.

00:02:50: Da haben die einzelnen Schüler und SchülerInnen unterschiedliche kreative Geschichten geschrieben, zum Beispiel Tagebucheintragungen oder sie haben eine Fantasiegeschichte geschrieben.

00:03:02: Und dann habe ich mir überlegt dass die diese Geschichten vielleicht einfach mal als Hörbuch einsprechen.

00:03:08: und dann hat mein Kollege Herr Cordes mich darauf aufmerksam gemacht das hier am Kreis Medienzentrum, dass man hier die Möglichkeit hat eine professionelle Technik zu nutzen.

00:03:19: und sind wir hergefahren ein bisschen rum experimentiert mit der Technik Und die Schüler und Schülerinnen haben ihre Geschichte eingesprochen.

00:03:30: Ich habe das als sehr positiv wahrgenommen, also die Schüler hatten unglaublich viel Spaß dabei und waren total aktiv.

00:03:39: Dann auf dem Rückweg habe ich mir dann überlegt dass wir eventuell einen Podcast machen könnten mit den Schülern.

00:03:47: Die Schüler fanden die Idee super!

00:03:50: Also sie selbst konsumieren halt auch unterschiedliche Podcasts.

00:03:54: Und dann sind wir angefangen mit der Planung.

00:03:58: Auf jeden Fall spannend und impuls, auch zur Umsetzung.

00:04:01: Das hat sich gut ergeben, dass es hier die technischen Möglichkeiten gibt.

00:04:05: Genau!

00:04:07: Wenn du deine Schülerinnen und Schülern ... Du hast das ja jetzt durchgeführt bei der Podcastarbeit, wo Obachtet hast.

00:04:14: Welche Kompetenzen haben Sie dabei ganz besonders entwickelt?

00:04:17: Wie gehen in der Pädagogik immer von Kompetenzentwicklung aus?

00:04:21: Vielleicht kannst du das einfach noch mal so ein bisschen von der Erlebnisseite her beschreiben.

00:04:25: Also das sind ganz unterschiedliche Elemente, da müsste man wenn ich jetzt zum Beispiel diese Unterrichtseinheit Schulpottgas so aufschlüsseln würde dann hätte man... Zum einen hat man halt dieses technische Herangehen also dass man sich mit der Technik auseinandersetzen muss Man muss sich mit Aufnahmetechniken befassen, man muss Frequenzen einpegeln.

00:04:47: Das sind ja so die ganzen pragmatischen Dinge.

00:04:50: Zusätzlich habe ich noch so wahrgenommen, dass die Schüler sich permanent aktiv mit dabei waren.

00:05:00: Sie haben zum Beispiel bevor wir die erste Folge aufgenommen haben eine Umfrage an der Schule durchgeführt welche Themen die einzelnen Schüler oder auch die Mitarbeiter gerne hören möchten.

00:05:14: und das war einmal diese ganze Recherche die Arbeit.

00:05:19: Zusätzlich gab es natürlich dann auch so diesen sozialen Austausch untereinander, die mussten in einem Team arbeiten.

00:05:26: Es gab einen Redakteur und eine Person, die hat sich nur mit der Technik

00:05:31: auseinandersetzt.".

00:05:34: Also das geht ja immer oder wie du das gerade beschreibst – alle denken immer oh, jetzt ist es ne Podcast-Folge, die man da macht!

00:05:39: Aber was bedeutet ja Vorarbeit?

00:05:40: Hör euch wirklich, dass deine Schüler nicht nur, keine Ahnung sagen wir mal, das kreative Schreiben oder Sprechen gelernt haben Und Umgang mit der Technik, sondern dass es vorher Interviewführung gab.

00:05:51: Daraus dann halt wirklich irgendwie Fragestellungen abzuleiten?

00:05:55: Da natürlich im Team ist es immer so das man ja gucken muss wo liegen die Stärken des Einzelnen?

00:06:00: wie bindet man das gut zusammen ein damit auch allen Freunden bereitet.

00:06:03: Ist das richtig?

00:06:04: Ja genau also wir sind erstmal angefangen wirklich Ideen und Inhalte zu sammeln.

00:06:12: dadurch haben die Schüler halt denn die Möglichkeit zum Beispiel Mindmap oder Clustering Techniken halt anzuwenden.

00:06:21: Das ist der erste Schritt, dann mussten zwei drei Personen sich mit dem Thema Interview befassen.

00:06:27: die mussten Interview fragen erstellen man musste Interview Partner finden die Lust haben auf ein Interview und Dann gab es halt noch den die Rolle des Moderators.

00:06:39: Der musste natürlich seine Ja aber die Kommunikationstechniken üben in Rollenspielen Die wird teilweise auch hier Elfenkreis Medienzentrum dann umgesetzt haben.

00:06:52: Weil es war schon so, weil das ist schon so wenn die Schüler die eigentlich Stimme übers Mikrofon hören... Das fand ihr alle total spannend und das war auch eine riesengroße Motivation.

00:07:02: später dann dass sie sich dann auf so Medium dann halt wahrgenommen haben.

00:07:07: Ja, das kann ich mir gut vorstellen!

00:07:08: Ich selbst finde das dann manchmal so ein bisschen auch befremdlich sich selbst zu hören.

00:07:12: aber es ist natürlich auch spannend So eine Wahrnehmung im Alltag sonst gar nicht hat.

00:07:17: Kann ich mir vorstellen?

00:07:19: Jetzt mal so unter der Hand, also das Projekt ist ja jetzt schon erst einmal gestartet und es ist auch erfolgreich in einer Podcast-Folge, zumindest was hat denn nicht so gut funktioniert?

00:07:29: Also eben zu sagen, wo sagt man, Mensch, das war gut aber das war ein Lernwert oder das nächste Mal sollten wir das und das anders machen.

00:07:38: Es sind immer so Erfahrungswerte die man da sammelt.

00:07:42: Also nicht so gut war die komplette Nachbearbeitung, weil das habe ich schon gemerkt.

00:07:50: Da haben wir uns nicht so stark darauf fokussiert.

00:07:53: im Vorfeld wie wir den einzelnen Podcast zusammenschneiden hatten wir nicht die entsprechende Software.

00:07:58: da musste ich nochmal ein bisschen nachjustieren.

00:08:02: Zusätzlich hatten wir an dem Podcast Projekt bis jetzt sechs Schüler teilgenommen und ich hätte mir das halt.

00:08:11: Also für die Zukunft hab ich mir das so vorgenommen, dass man den Menschen noch mehr Schüler und Schülerinnen damit einbezieht.

00:08:17: Mhm.

00:08:17: Also dann durchaus noch mehr Rollen verteilt im Ganzen?

00:08:20: Ja.

00:08:22: Also du hast jetzt ja wirklich auch versucht moderne Medien mit in den Unterricht mit einzubinden.

00:08:27: Und die spielen natürlich schon längst eine Rolle bei den jungen Menschen.

00:08:32: Welche Rolle sollte deiner Meinung nach Medienbildung heute in der Schule einnehmen?

00:08:39: oder spielen.

00:08:40: Das ist ja jetzt ein Projekt, wo du versucht hast wie gesagt Kompetenz mit modernen Techniken zusammen zu bin also auch etwas was die Schüler selbst interessiert.

00:08:47: und welche Rolle sollte insgesamt Medienbildung in der Schule einnehmen?

00:08:52: Also ich nutze eigentlich digitale Medien seitdem ich eigentlich als Lehrer aktiv arbeite das ist jetzt seit dreizehn Jahren.

00:09:06: Ich habe auch die KI-Entwicklung verfolgt und hab' die auch von Anfang an eigentlich mit in Unterricht einbezogen.

00:09:13: Und für mich gehört zum Beispiel diese, also da gehört die digitale Medienbildung verstehe ich schon als Teil der Allgemeinbildung gegenwärtig.

00:09:23: Also wir kommen als Schule nicht drum herum dass wir uns davor jetzt irgendwie verstecken, damit wir das nicht mit aufgreifen.

00:09:31: was ich so gerade durch diesen Podcastprojekt oder durch dieses Podcastprojekt noch mal gemerkt habe ist, dass man die Schüler dahin bringen kann.

00:09:43: Dass sie halt selbst aktiv werden und nicht nur passiv diese Medien

00:09:48: nutzen.".

00:09:50: Wie ist das bei euch im Lehrerkollegium?

00:09:52: Sind da alle sehr mit modernen Techniken unterwegs?

00:09:55: Oder ist es auch etwas was man vielleicht von sich aus auch mitbringt?

00:10:00: also bei dir weiß ich ja... Medienaffin oder Fotografien bist und dich auch viel mit diesen Sachen beschäftigst.

00:10:07: Ist das beeilengegeben?

00:10:08: Oder gibt es da irgendwie Fortbildungen dazu, wie wird das genau in den Schulen gehandhabt?

00:10:13: Weißt du das?

00:10:15: Also bei uns im Collegium... ...meinen Kolleginnen und Kollegen, mit denen ich jetzt enger zusammen arbeite die sind dem schon sehr positiv gegenüber eingestellt.

00:10:24: aber es gibt natürlich auch wenn wir sind dann ein sehr großes Kollegium der gewisse natürlich auch bestimmt Mitarbeiter die dem eher Ja, die das eher kritisch sehen.

00:10:34: Ja es hat ja natürlich auch Vor- und Nachteile.

00:10:37: allerdings sind Technik oder Medien ja auch Lebenswelt der Kinder und irgendwie müssen sie ja darauf vorbereitet werden.

00:10:43: Genau ich sehe das sehe ich auch so Und ich habe mir im Vorfeld halt überlegt So ein Zlogen und dann hab' ich mir gedacht diese aktive Nutzung Dass die Kinder und Jugendliche halt aktiv Diese Medien nutzen und nicht nur passiv Das sollte eigentlich So eine Leitfaden an jeder Schule.

00:11:03: Also einen guten konstruktiven Umgang damit lernen, nicht verbannen aus der Schulwelt sondern wirklich den Umgang mit lernen aber auch die Vor-Nachteile.

00:11:14: Ich bin ja in einer Förderschule und ich habe zum Beispiel die ersten KI Modelle schon vor zwei Jahren genutzt Und ich hab das als unglaublichen Gewinn irgendwie betrachtet aus so einer pädagogischen Sichtweise, dass ich zum Beispiel die KE genutzt habe.

00:11:34: Dass meine Schüler Texte sich vereinfacht darlegen lassen konnten.

00:11:40: oder wir haben z.B.

00:11:42: ein Unterrichtsprojekt gemacht im Hauswirtschaftsunterricht, das die Schülerinnen zum Beispiel mal einen Kühlschrank abfotografiert haben, dient Inhalt und da haben sie sich dadurch Rezepte generieren lassen.

00:11:56: also sozusagen das waren halt so Themen das Oberthema Resteverwertung, wenn ich jetzt... also es hat hier ein ganz lebenspraktischem Bezug.

00:12:05: Dann ist das total spannend oder halt ich habe das auch viel genutzt um zum Beispiel wir haben zum Beispiel das Thema EbKlein anzeigen dass die Schüler und SchülerInnen dann Annoncen halt geschrieben haben für EbKLEIN anzeigend.

00:12:23: Das hört sich jetzt wahrscheinlich erstmal so ein bisschen sehr Fremd an, warum macht man sowas in der Schule?

00:12:28: Aber an einer Förderschule mit dem Unterstützungsbedarf geistigen Entwicklungen ist das schon so sehr lebensnah.

00:12:36: Dass man durch die Themen dort auch bearbeitet.

00:12:38: Naja wenn ich mir so manche ebay kleine Entzeige durchlese wäre es glaube ich gar nicht ganz gut, wenn man das als Unterrichtsfach irgendwie hätte.

00:12:45: also nur so am Rande.

00:12:47: Jetzt bin ich natürlich neugierig du sprichst von KI.

00:12:49: welche Programme hast Du da genau genutzt?

00:12:55: Ja, am Anfang haben wir halt hauptsächlich ChatGPT genutzt und gegenwärtig nutze ich auch viel Claude mit den Schülern.

00:13:06: Welches Programm hast du?

00:13:07: Also es gibt dir mal so die ChatGpT-Claude-Debatte.

00:13:11: Welche hast du für dich als Nutzbringender oder als besser einsetzbar bewertet in der Arbeit, die du machst?

00:13:20: Gegenwertig definitiv Claude.

00:13:23: Im Hinblick auf die Formatierung, wie zum Beispiel dann Daten halt generiert werden.

00:13:29: Dass ich sie für den schulischen Kontext mit nutzen kann.

00:13:32: Okay ja das ist immer spannend und man hört ja immer unterschiedliche Sachen.

00:13:36: dort im Bereich IKI und Apps & Software tut sich auch immer sehr viel wenn man das jetzt nochmal so zusammenfasst du hast jetzt einiges erzählt Wo siehst du aktuell die größten Chancen digitaler Medien im Unterricht und wo die größte Herausforderung?

00:13:51: Weil wenn etwas Neues kommt, sind es da immer Chanczen und Herausforderungen, die sich daraus herausbilden.

00:13:57: Also Chancsen definitiv einmal so gerade auch für unsere Schülerschaft eine Möglichkeit halt der Teilhabe weil man halt Barrieren, die zum Beispiel durch schriftsprache halt bestehen, halt abbauen kann.

00:14:11: also Schüler können jetzt nicht In der Lage sind zu lesen, beziehungsweise nicht flüssig oder fließend zu lesenen können sich Texte abfotografieren und erklären lassen.

00:14:22: Das ist definitiv erstmal ein gutes Werkzeug um halt diese Barrieren zu umgehen.

00:14:28: Des Weiteren wenn ich das jetzt sehr wie kreativ und auch wie aktiv die Schüler.

00:14:36: wir haben auch KI-Modelle für das Interview zum Beispiel benutzt Wir haben uns nochmal Tipps geben lassen Wie aktiv die Schüller dadurch im Unterricht waren, ist das definitiv auch ein positiver Aspekt.

00:14:52: Ich habe die Schüler durchgehend sehr selbstwirksam.

00:14:59: Sie erleben sich immer als aktives Teil des Unterrichtsstoffes.

00:15:04: also sie bekommen nicht nur durch den Frontalunterricht Wissen vermittelt sondern können sich halt auch durch KI-Modelle oder auch durch digitale Medienhaltswissen selbst aneignen.

00:15:18: Und das finde ich unglaublich positiv.

00:15:19: und dass sie sich halt sehr aktiv erleben gerade auch so im Hinblick auf dieses Broadcast Projekt, weil ich habe das auch so... Wenn ich solche Projekte gestalte dann hab' ich nicht so einen ganz klassischen festen Fahrplan, dass ich das Endprodukt schon Fertig gestaltet habe für die Schüler, sondern die Schüler sollen es halt selbst mitgestalten und fertig.

00:15:42: Also du bist ein Prozessbegleiter an der Stelle?

00:15:45: Genau!

00:15:46: Mit offenem Ausgang und das ist ja auch kreative Art, Projekte oder Kompetenzen zu fördern weil sie nicht gesteuert sind.

00:15:54: Das finde ich total gut, dass ist so bisschen diese Fachdebatte.

00:16:00: Das widerspricht natürlich auch so ein bisschen diesem Kompetenzmodell Ja, Lernprozesse sehr offen gestaltet.

00:16:09: Aber ich erlebe das eigentlich als unglaublich positiv weil wenn ich jetzt zum Beispiel auch wenn ich nur dieses kreative Schreiben nahezu nochmal reflektiere.

00:16:20: da haben die Schüler und Schülerinnen teilweise drei Stunden durchgängig an ihren Geschichten geschrieben Und das ist natürlich für eine Lehrkraft ist es natürlich ein unglaublich positives Feedback wenn die Schüler so konzentriert und aktiv an einem Unterrichtsgegenstand arbeiten.

00:16:37: Und so war das halt auch bei dem Podcast, dass es als wir sozusagen die ersten Durchläufe fertig gemacht oder abgearbeitet hatten also der Umgang mit der Technik stand, das Drehbuch stand und die Umsetzung hat dann stattgefunden.

00:16:52: da waren die Schüler teilweise mehrere Tage nacheinander ohne an was anderes zu denken damit beschäftigt diese Podcastfolge fertig zu bekommen Weil das halt auch deren Produkt war.

00:17:05: Ja, das glaube ich nun weil die beteiligt sind also wieder spricht ja vielleicht auch so ein bisschen dieser Theorie.

00:17:10: Ich bin ja auch vielen Schulen oder im Lehrbereich unterwegs und heißt es immer ja Die modernen Medien die senken die Aufmerksamkeit Spanne der Jugendlichen Also gibt's ja auch Studien dazu was sicherlich auch stimmt.

00:17:22: aber Das zeigt ja sicherlich Auch dass ja dass man Begeisterung geweckt wird Ja dass dann plötzlich auch Konzentration und Motivation da ist

00:17:32: Genau.

00:17:33: Also ich teile solche, also ja diese ganzen digitalen Medien und auch die KI.

00:17:42: Ich teile das nicht in gut oder im Böse ein sondern sehe das wirklich so als kreatives Werkzeug was ich kann diese unterschiedlichen Elemente so kreativ den Unterricht mit einbeziehen dass nicht nur ich da etwas von habe sondern auch die Schüler und Schüler enden.

00:17:59: Das ist doch ein positives Positives Fazit.

00:18:02: Also siehst du die Auswirkungen von KI im Schulalltag insgesamt positiv?

00:18:09: Ja, wenn ich ganz ehrlich bin habe ich da jetzt noch nicht so eine hundertprozentige Meinung dazu.

00:18:16: Ich sehe schon die Vorteile.

00:18:20: allerdings gibt es natürlich also KI ist halt gerade wenn es dann um Datenschutz und Persönlichkeitsrechte geht.

00:18:29: das ist nochmal ne ganz andere Debatte Die schließe ich aber jetzt erstmal für meine Nutzung im Unterricht erst mal aus.

00:18:34: Also, für meinen Unterricht sehe ich das definitiv alles als sehr, sehr positiv und ich kann dadurch sehr viel effektiver arbeiten.

00:18:44: was ich zum Beispiel auch noch mache fällt mir jetzt gerade ein.

00:18:47: Ich unterrichte auch noch Musik und ich habe zB über.

00:18:51: also wenige von unseren Schülern sind halt in der Lage halt Noten zu lesen Und ich kann aber halt durch KI-Modelle mehr halt auch sozusagen Ja, die Schülern sind ein Leerstoff halt erstellen wo auch die Schüler so einen Zugang haben zum Musik.

00:19:10: Zum Beispiel wie Akkorde gegriffen werden.

00:19:12: dann muss ich jetzt nicht extra in einem Buch nachschauen sondern ich kann mir irgendwie ein YouTube Video angucken oder ich nutze irgendwie ja ein KI-Modell der man halt beentsprechende Akkorde halt generiert also dass die Schüler das halt sehen können wie die zb auf einem Klavier gegriffene werden.

00:19:28: Vielleicht kommt es dann auch wirklich auf die Art der Nutzung an, wie man halt KI oder Technik nutzt und wozu.

00:19:35: Weil natürlich hat Technik immer eine.

00:19:38: ja was du auch gerade sagt das mit Urheberrecht und mit Datenschutz das ist nochmal eine andere Sache.

00:19:43: aber dass man wenn man die Rahmenbedingungen für sich dann halt in seinem Projekt so bestimmt, dass man da eben auch positiv gestalterisch mal umgehen kann.

00:19:51: Ja.

00:19:51: Weißt das so eine Quintessenz?

00:19:52: Wenn ich das so raushöre...

00:19:54: Ja das ist auch also mir schon bewusst dass KI irgendwie Wenn man da jetzt gesellschaftlich drauf schaut, dass es natürlich auch eine Art der Diebstahl ist.

00:20:04: Also keiner hat irgendwie nachgefragt ob er sozusagen jetzt ein KI-Modul halt auf alles wissen was bis jetzt so generiert wurde einfach so zugreifen darf.

00:20:16: aber das ist halt so.

00:20:17: ne andere Debatte ja es sind halt beide Seiten.

00:20:22: Ja vielleicht eine größere politische auch mit juristischer Bereich Wenn du das für deine Projekte so weit die Rahmenbedingungen setzen kannst, dass du sagen kannst hier, das funktioniert für uns ganz gut.

00:20:33: Es ist ja vielleicht doch ein ganz guter gestalterischer Unkrank an der Stelle.

00:20:38: Wenn du mir jetzt so drei Kompetenzen nennen könntest oder würdest, die Kinder und Jugendliche in den kommenden Jahren besonders brauchen um sich halt eben wirklich in der digital geprägten Welt oder mit KI zurechtzufinden?

00:20:51: Wir wissen ja es verändert sich viel in der Gesellschaft auch durch diese neuen Technologien.

00:20:56: Welche wären das?

00:20:59: Schwierige Frage.

00:21:00: Ja, ja also ich glaube einmal ist es natürlich dass man in der Lage sein muss, dass man das was man sozusagen halt passiv konsumiert, dass Man in der lage ist das zu evaluieren und auch zu reflektieren und Das jetzt sehr allgemein formuliert Ich bin auch und dass man halt auch so eine art der der wissenschaftlichen oder empirischen Analyse da durchführen kann, also dass man in der Lage ist nicht nur weil jemand das rhetorisch gut verkaufen kann sozusagen einen bestimmten Inhalt der halt irgendwie dargelegt wird sondern dass man halt sozusagen halt das Fachwissen hat.

00:21:44: Das was die Person sozusagen gerade darlegt, dass das halt reflektiert wird ob das halt wirklich so ist wie es halt dargelegt wird.

00:21:52: Das ist eine sehr große Kompetenz Die finde ich sehr, sehr wichtig.

00:21:57: Zusätzlich finde ich auf so einer neurologischen Ebene ist das man halt diese ganzen KI-Modelle oder digitalen Medien so nutzt dass sie halt aktiv genutzt werden nicht nur passiv also nicht nur irgendwie so sozusagen halt etwas konsumiert sondern halt dass man halt auch produktiv wird.

00:22:20: Das halte ich auch für eine sehr wichtige Kompetenz Ja.

00:22:26: Also nicht nur dieses Dauer-Binge-Scrawling via TikTok, sondern dass man das auch aktiv einsetzt und sicherlich deepfakes

00:22:34: usw.,

00:22:35: was du gerade angesprochen hast dazu erkennen ist sicherlich auch eine dieses kritische Denken, dass man es überall irgendwo anfügen kann.

00:22:42: Ist sicherlich ganz wichtig!

00:22:44: Und was ich auch noch ganz wichtig finde, gerade für Kinder und Jugendliche, dass die halt lernen halt weil durch gerade auch so durch Social Media Ja, ich vermischt das jetzt wahrscheinlich gerade ein bisschen.

00:22:57: Das ist alles so eine topfreien Werfe.

00:22:59: aber dass man das Kinder und Jugendliche lernen oder halt Resilienz gemacht werden mit Bewertungen umzugehen weil Social Media bewertet uns alle ja permanent und dass halt Kinder- und Jugendlichen dahin gebracht werden diese Art der Bewertung halt um zu gehen und es nicht unbedingt negativ in ihr selbst Bild mit aufzunehmen

00:23:23: Das ist ein sehr, sehr guter und wichtiger Punkt.

00:23:25: Wie ist das wenn du mit Jugendlichen oder mit Schülerinnen und Schülern zusammenarbeitest?

00:23:30: Es wird ja oft immer auch von Sucht verhalten bei Medien gesprochen.

00:23:34: Kann man damit gut umgehen?

00:23:35: weiß man wann es genug ist oder kriegt man schon quadratische Augen?

00:23:39: wie hast Du das erlebt bisher so in der Schule?

00:23:43: Konnten die Schüler gut damit umgehen oder auch bei diesen Projekten?

00:23:46: wussten sie jetzt hier?

00:23:47: Jetzt ist gut gewesen.

00:23:49: jetzt müssen wir vielleicht mal was anders machen oder das anders beleuchten.

00:23:52: Also wir haben bei uns an der Schule schon die Regel, dass halt die Handys nur also den Größe in der zehnten Elften und Zwölfenklasse dann wie die Regelung das die Handies genutzt werden dürfen wenn sie halt aktiv genutzen werden für den Unterricht.

00:24:11: Und sonst sollte das Handy nicht genutzed werden.

00:24:13: aber wir merken natürlich schon dass das ein Medium ist was permanent irgendwie auch den Unterrecht ablenken kann.

00:24:22: Also hier gibt es auch wieder beide Seiten.

00:24:25: Ist eine unglaublich schwierige Debatte, die man glaube ich an vielen Schulen führt weil auf der einen Seite ist das Handy ja schon so ne Art Körperteil was irgendwie mit zu Menschen dazugehört.

00:24:39: Mittlerweile schon.

00:24:40: Ja, es wächst aus der Hand drauf.

00:24:44: Und auf der anderen Seite ist es so dass dieses Medium halt auch wirklich Suchtpotential hat.

00:24:51: Die meisten von uns wissen das ja, wenn man zum Beispiel mal irgendwie einmal bei YouTube abtaucht oder bei Instagram dann da können ... Da kann auch mal schnell aus fünf Minuten eine Stunde werden.

00:25:02: Oder zwei Stunden.

00:25:03: Ja die Medien sind natürlich so aufgebaut dass sie unsere ureigendsten Bedürfnisse nach Adrenalin-Cake und das stärkt das alles.

00:25:13: Das ist natürlich ne große Herausforderung nicht nur für Erwachsene sondern auch für Kinder und Jugendliche.

00:25:18: da eine gute Balance.

00:25:19: Was da vielleicht

00:25:22: auch noch eine ganz wichtige Kompetenz ist, das haben wir auch immer wieder als Unterrichtsinhalt.

00:25:28: Dass zum Beispiel so Streitereien untereinander, dass die nicht über so ne Social Media-Plattform wie WhatsApp oder Instagram halt ausgetragen werden.

00:25:39: Das sind z.B.

00:25:40: auch Kompetenzen, die sind total wichtig.

00:25:43: Kein Bashing Video über die Freunde mit der man sich zerstritten hat auf dem Schulhof!

00:25:49: Ja, es ist schon interessant das auch mal aus deiner Sicht zu hören.

00:25:53: Wir sitzen jetzt ja nun mal gerade hier im Medienzentrum.

00:25:56: Wir haben den Sven hier neben uns und sitzen der sich so ein bisschen um die Technik kümmert.

00:26:00: Du und ich besitzen wir heute in diesem sonnigen Tag.

00:26:03: Wenn du jetzt mal anderen beschreiben könntest welche Möglichkeiten des Kreis Medienzentrums Schulen oder Schülerinnen und Schülern Aus deiner Sicht geben könnte Wie würdest du da den Mehrwert definieren?

00:26:14: Oder sowieso für solche außerschulischen Lernorte?

00:26:18: Also, ich nutze außerschulische Lernorte kontinuierlich.

00:26:23: Ich finde das total spannend und ich habe meinem Kollegen nahemals Herr Cordes als er das erste Mal hier war hab ich zu ihm ab jemals eine WhatsApp fertig gemacht und meinte, ich fühle mich gerade wie so ein kleiner Junge im Bonbon Laden.

00:26:36: Ich hab deinen leuchtenen Augen gesehen!

00:26:40: Weil man hier... also man hat hier nicht nur die technisch hochwertiges Material was man nutzen kann, sondern man hat auch noch Personen die einen professionell unterstützen können beim umgang mit dieser technik.

00:26:56: und Man kann hier Ich habe dich ja auch so jetzt kennengelernt dass du halt sehr kooperativ bist und total offen bist für sämtliche projekte eigentlich die man Die einem dann so in den kopf schießen und die man dann hier umsetzen kann.

00:27:09: also ist ein total spannender guter ort.

00:27:12: Das freut uns natürlich zu hören.

00:27:14: Wir sind genauso wie du, also es gibt keine festes Regelwerk hier.

00:27:18: Sondern das ist ein Ort, den es hier neu gibt mit neuer Technik und der muss mit Leben oder soll mit Leben gefüllt werden.

00:27:25: Und wie's mit Leben so isst?

00:27:27: Das kann man nicht planen.

00:27:28: Also jedenfalls nicht in allen Details.

00:27:30: Deswegen freuen wir uns ja auch so dass du jetzt heute hier bist für dieses Interview und auch mit deinen Schülern hier regelmäßig herkommen möchtest.

00:27:38: Genau!

00:27:39: Das möchten wir definitiv.

00:27:41: also, wir haben jetzt schon das Skript für den nächsten Podcast fertig gemacht und wir wollen nächstes Jahr auch noch ein bisschen.

00:27:49: So auf Video Bearbeitung eingehen kann man ja auch bei euch ausleihen Kameratechniken und Ja da wollen wir uns nur ein bisschen vertiefen dass wir das nochmal mit aufgreifen.

00:28:01: Es hört sich auf jeden Fall spannend an.

00:28:03: ich bin gespannt du bist gespannt Sven ist gespannt.

00:28:07: Ich freue mich auch darauf, vor allen Dingen wenn man halt die Zukunft mitgestalten kann.

00:28:11: Ja ich glaube wir sind jetzt schon am Ende unseres Podcasts Alex!

00:28:16: Ich lasse dir das letzte Wort.

00:28:17: vielleicht möchtest du noch in vorn über drei Kompetenzen gesprochen aber so ein Satz der Quintessenz den Du mit auf dem Weg bringen möchtes oder den Zuhören auch mitgeben möcht es zum Thema Schule Projekt KI Medienbildung?

00:28:33: Dann ist es definitiv dass man... ...das Schule die Schüler und Schülerinnen dahin bringen muss KI, digitale Medien aktiv zu nutzen.

00:28:43: Und nicht nur dabei zuzugucken wie sie passiv genutzt werden.